据统计，每年的新增劳动力中，一半以上都毕业于职业院校。但很长一段时间，不少人却把读职业院校当做成绩不好的“无奈之举”，此次《方案》正是从中职、高职和高层次应用人才培养等方面想办法，试图让就读职业院校成为考生们的“优质选项”。

目前，我国建成了世界上规模最大的职业教育体系。截至2018年，全国共有职业院校1.17万所，开设近10万个专业点，在校生约2686万。所以此次《方案》中就明确提出：职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。

北京电子科技职业学院院长 孙善学：我们过去老讲职业教育是专科层次的教育，或者是中专层次的教育，评价制度就是一纸文凭，这些概念都是在一个学历层次的基础上来定位职业教育。这次提出来职业教育是一种类型教育，不是层次教育。

为让更多人在接受职业教育中有所发展，《方案》也提出：特困地区至少建设一所符合当地经济社会发展和技术技能人才培养需要的中等职业学校；在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。

教育部发展规划司副巡视员 楼旭庆：推动高校招生计划向产业发展急需人才倾斜，提高应用型、技术技能型和复合型人才培养比重。

读职业院校的出路如何？这是很多人对职业院校的选择依据。本次《方案》中明确要提高技术技能人才待遇水平，积极推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。逐步提高技术技能人才特别是技术工人收入水平和地位。

教育部职业技术教育中心研究所所长 王扬南：清理各种歧视的政策，能够切切实实把这个环境营造好，增强这一类人才的这个吸引力。