为大力弘扬教育家精神，充分发挥先进典型示范引领作用，推动师德师风建设走深走实，近日，广西现代职业技术学院智能冶金学院党支部组织开展“弘扬教育家精神”系列活动。活动以微宣讲、故事分享、演讲比赛三种形式呈现，让教育家精神、师德师风在讲台上立起来、在师生心中热起来。学院全体党员、教师、辅导员参加。

五个关键词，讲透一颗育人初心

在“弘扬教育家精神”微宣讲活动中，自治区优秀教师、智能冶金学院院长王岩以“初心、深耕、融通、创新、育人”五个关键词为主线，讲述了自己多年来的育人故事。

谈初心，她回忆起第一次站上讲台时，为备好一堂课，教案改了一遍又一遍、试讲练了一轮又一轮的难忘经历；谈深耕，她坚持强化课程改革，主动考取多个专业技能证书，用脚步丈量专业发展路径，以行动诠释“学高为师、身正为范”；谈融通，她结合有色金属智能冶金、钢铁智能冶金专业的特点，讲述如何把课堂搬进产业学院，推动课程内容与产业需求同频共振，让教学真正服务于地方经济社会发展；谈创新，她主动学习新工艺、新方法，勇于创新开展教学，以教学改革的生动实践回应新时代对职业教育提出的新要求；谈育人，她分享了毕业多年仍给她发来报喜短信的企业一线学生故事，坦言“真切体会到了教书育人的意义与价值”。

一场宣讲，五个关键词，讲的是一位教师的路，照见的却是一群人的方向。台下教师纷纷表示，这样的宣讲“不空、不远、不飘”，听得进、学得来。

我的育人故事：把“小事”讲成“大课”

在“我的育人故事”分享活动中，分管学生工作领导、一线任课教师、辅导员代表等结合亲身育人经历依次发言。

分管学生工作领导以一名心理困扰学生的帮扶经历开篇。他讲述了耐心交流、持续跟进、多方联动、家校协同开展关怀疏导的全过程，用耐心陪伴化解学生内心阴霾，帮助学生走出情绪困境、重拾学习信心。他谈到，育人先要育心，教育工作者要学会倾听、善于共情，做学生成长路上温暖的守护者。

一名一线教师围绕学生提出的“为什么要学这门课”这一问题展开分享。面对学生对课程价值的疑惑，他立足高职教育特点，对接岗位需求，把企业真实项目、实际应用案例融入课堂教学，引导学生理解课程的实用价值，逐步建立专业认同感，让学生从被动听课转变为主动求知；另一名一线教师分享了帮扶一名沉默寡言学生的故事。这名学生在学习过程中习惯独处、不愿表达，教师多次与其谈心、谈话，在教学过程中持续给予鼓励，给他展示自我的机会，课余带他一起观看大国工匠等视频，慢慢地，学生敢于交流、主动参与班级集体学习，一点点打开心扉，在学习中收获自信，最后到企业后成为技术骨干；辅导员代表则立足日常岗位，讲述平凡细碎的育人日常。从日常查寝谈心、思想引导，到学业提醒、就业帮扶，坚持把关爱落到细微之处，日复一日陪伴学生成长，在点滴小事中践行育人使命。

一个个真实的故事，没有华丽辞藻，却都是育人初心使命的深切感悟。大家认识到，师德师风不是抽象的条文，而是课堂上的严谨、实训中的较真、生活里的温度，是日复一日的“小事”累积成的“大课”。

榜样引领・铸魂强师：二十个育人故事一堂生动师德课

“榜样引领・铸魂强师”师德师风演讲比赛将系列活动推向高潮。遴选出20名来自专任教师、辅导员、实验室管理员岗位的教师上台演讲。他们中既有从教三十年的老教师，也有入职不久的新教师；既有把实训室当“第二课堂”的实验员，也有把日常育人办成“成长课”的辅导员。

选手们围绕立德树人、爱岗敬业、关爱学生、潜心治学等主题，用亲身案例诠释对教育家精神、师德师风的理解：有人讲述如何在一次次备课磨课中把价值引领嵌入专业教育，如何在学生学习、技能成长的每一个节点上扶一把、送一程；有人聚焦学生思想引导和日常管理，讲述一次次谈心谈话、一个个陪伴成长的细节；有人讲述学生从最初实验的焦虑到后来成为老师得力助手的成长历程。一个个来自一线的故事，让抽象的师德变得具体、可触、可学。

弘扬教育家精神，推进师德师风建设，关键在“做”——把对教育的热爱做进每一堂课，把对学生的关爱做进每一件小事，把对事业的坚守做进每一个平凡的日子。下一步，学校持续深化师德师风建设，大力弘扬教育家精神，把活动中涌现出的好故事、好做法转化为育人成效，以高质量党建引领高素质教师队伍建设。